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课题引领,践行成长??厦门市第三幼儿园省级、市级课
发布时间:2021-01-24        浏览次数:        



  同时冯主任也对开题论证、中期检查、结题验收不同阶段应做的事项作了详细地介绍。冯主任深入浅出的课题引导培训令与会老师受益匪浅,提升了与会先生课题研究才干跟科研素养,促进老师专业化成长。


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    美国心理学家波斯纳曾提出,教师的成长公式是“教训+反思=成长”。总结教训,反思不足,厦门市第三幼儿园正式开启课程开发的新纪元。园本课程开发与履行实际研究将带领全体师生在多元破体课程的摸索下,践行成长。

       一、专家引领,智慧前行

副园长梁婷老师宣读:“福建省教育科学‘十三五’计划2020年课题”的破项告诉书、以及“厦门市第五批基本教育课程改造课题”立项告知书。

      最后,课题组成员代表与专家合影留念,本次课题论证会圆满结束。

                                                                姐妹园老师签到

   二、聆听讲座,共促成长


    冯云、张琼珊、杨冬梅三位专家辨别发言,对课题实行的迷信性与可行性进行评议。专家们一致认为,该课题能抓住幼儿园环境创设这一关键点,从课程构建的角度看游戏馆环境创设,基于儿童视角的游戏馆环境创设,体现了以幼儿为主体的教导理念。该课题研究价值高,存在一定的翻新性;研讨目标和内容具体清楚;研究思路明白,便于实施,可操作性较强。同时,三位专家还对课题研究中可能存在的艰难和问题进行指导。

     课题组长黄妮萍老师对专家开题论证见解跟倡导进行简要的演绎总结。

    许晓慧园长率领课题组中心成员组织发展此次会议,并荣幸地邀请到福建省教育科学研究所冯云主任,厦门市教科院杨冬梅老师,思明区先生深造学校张琼珊老师三位专家担当本次课题开题论证专家。专家的悉心领导为课题研究的发展指明了方向,使咱们的研究思路更为清楚。



课题组长黄妮萍老师做《基于儿童视角的游戏馆环境创设之实际研究》课题开题讲演。从课题的核心概念界定、课题研究的目的、课题研究的内容、课题研究方法、课题组织分工、课题进度安排、课题经费调配以及课题预设成果等方面对课题开题报告进行了详细的先容。




                                                           许园长主持讲座

许晓慧园长进行活动总结,描绘了幼儿园的课题愿景,冀望通过课题的研究与探索,加强师资队伍建设,增进教师专业化发展,晋升幼儿园的办园品格。

   第二天,我园还邀请了福建省教诲科学研究所教育发展研究室冯云主任,为第三幼儿园片区内的教师作课题研究专题讲座。讲座地点设在思明区文化馆一楼报告厅,片区内十余所姐妹园教师缺席了此次讲座。

论证会上,首先由主持人廖龙光老师对各位专家的到来表示热烈的欢迎。


  讲座中,冯主任高屋建瓴,层层深刻,从课题研究的价值取向、课题研究的实施策略、课题研究的详细落实三个方面为老师们作详细的指点,既有实践的指导,也有实例的印证,使与会老师理解课题选题的来源,有意识地避免误区,拓宽了选题的思路。




    2020年11月26日上午,我园福建省教育科学“十三五”打算2020年度的立项课题《基于儿童视角的游戏馆环境创设之实践研究》、厦门市第五批基础教育课程改革课题《我喜好,我需要??儿童视角下游戏馆环境创设的举措研究》开题论证会在我园二楼会议室举行。

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